В него входят ВСЕ ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ нарушения развития с аутистическими проявлениями:

1) Синдром Каннера (классический вариант детского аутизма – встречается редко).

2) Синдром Аспергера (умные или даже одаренные дети у которых нарушена коммуникация со сверстниками и есть стереотипное поведение).

3) Ранний детский аутизм (РДА) с грубым распадом ранее приобретенных навыков, возбуждением и агрессией (наблюдаются у психиатра).

4) Аутистические проявления на фоне генетического заболевания (фенилкетонурия, синдром Дауна, синдром Мартина Белл и пр.)

5) Резидуально-органическое поражение головного мозга. Задержка психоречевого развития с аутистическим спектром.

В Реацентр чаще всего поступают на реабилитацию дети именно с органическим поражением ЦНС и задержкой развития у которых есть аутистические проявления

Причины органического поражения нервной системы:

• Недоношенность

• Тяжелые роды с асфиксией

• Хроническое внутриутробное инфицирование

• Длительное пребывание на ИВЛ

• Экстренное кесарево сечение

• До года у ребенка были неврологические проблемы, но не критичные.

Признаки аутизма

Кроме того, что у ребенка пропала речь, у него постепенно стали заметны и другие проявления аутизма: 

• Ребенок не смотрит в глаза
• Уходит от контакта, особенно с детьми
• Игры носят созерцательный и стереотипный характер (крутит колеса у машинки, выстраивает рядами игрушки, подбрасывает кубики и смотрит как они падают и так часами).
• Очень часто дети с РАС «залипают» в телефоне за просмотром одного и того же мультфильма или даже одного места в мультфильме (ребенок постоянно перематывает мультик назад).
• Присутствует избирательность в еде: ест годами одни и те же продукты (печенье, колбасу, пельмени и пр.), или ест только белые продукты, или пьет только из желтых стаканчиков.
• Боится перемен
• Часто есть такие нарушения чувствительности как:

            ГИПЕРАКУЗИЯ — повышенная чувствительность к звукам (закрывает уши ладонями),

            ГИПЕРЕСТЕЗИЯ — тактильные ощущения ему неприятны, не дает себя трогать и обнимать.

• Грубое нарушение сна (спят мало часов в сутках либо путают день с ночью)
• Выражены стереотипии — бесцельные многократно повторяющиеся движения (бегает по кругу, раскачивается, машет руками как крылышками, крутит палочку или карандаш и пр.)
• Возможна аутоагрессия: бьет себя по голове или кусает себе руку.

Речевое развитие нарушено, но уровень развития речи разный:

• у одних детей это вокализмы (выкрики, рык, писк)
• у других эхолалия (механический повтор вопроса или ранее услышанного слова) ребенок не понимает смысла, а просто повторяет слова из рекламы, мультфильмов, за родителями.
• некоторые дети говорят, но не используют личное местоимение Я, говорят о себе в третьем лице: «Мальчик хочет пить».